古浪县非遗项目“古浪剪纸”传承人、定宁中心小学语文老师胡晓晔的课堂上总是充满惊喜。

“同学们，今天咱们要讲讲春天。在大家心中，春天是什么样的呢？”孩子们纷纷举手，七嘴八舌地描述着春天的模样：“春天有五颜六色的花。”“还有叽叽喳喳的小鸟。”“小草也从土里钻出来啦。”

“那咱们今天就用剪纸，把心中的春天剪出来。” 胡晓晔一边说着，一边拿起剪刀示范起来。只见她右手的剪刀稳稳地斜向左上方，左手灵活地转动着纸张，不一会儿，一只栩栩如生的小鸟便剪好了。

“10年前，我第一次看到古浪剪纸版的梅兰竹菊，就陷进这门艺术当中了。”回忆当年，胡晓晔眼中依然闪烁着兴奋的光芒，“传统的国画梅兰竹菊见多了，但用剪纸的形式表现，却是头一回。”

能不能把剪纸带到课堂上？这个念头在胡晓晔脑海中挥之不去。于是，她开始尝试将剪纸与语文教学结合。春天来了，她带着孩子们剪团花、剪小鸟；学古诗，她设计出与诗词相配的剪纸插画，贴在黑板上。孩子们一边欣赏剪纸，一边回味课文，记忆力和理解力都得到了提升。

“剪纸的表现形式太丰富了，花鸟鱼虫、人物风景，都能剪出来。”胡晓晔笑着说，如今，剪纸成了课堂上的“常客”。

作为教师，胡晓晔的本职工作并不轻松，而剪纸需要大量时间练习。

“一开始，我只能利用课余时间在家慢慢摸索。”胡晓晔说，渐渐地，剪纸占据了所有的空闲时间。中午休息时，她拿起剪刀，练习手法；晚上回到家，又埋头于纸堆中，常常一剪就是三四个小时。

10年的剪纸生涯并非一帆风顺。胡晓晔坦言，最大的困难是如何保存剪纸作品。“剪纸的线条特别细，稍不注意就会损坏。”尤其是大幅作品，保存起来更是难上加难。

为了解决这个问题，胡晓晔和师父一起研究了许多方法。从传统的浆糊粘合，到现代的喷胶技术，二人不断尝试，最终摸索出了一套适合剪纸的装裱技术。“现在，我们主要用胶膜和喷胶，效果很好。”胡晓晔的语气中带着自豪。

然而，喷胶的使用也带来了新问题。“喷胶后需要用熨斗烫平，经常会被烫伤。”胡晓晔伸出手，指间的老茧和烫伤的痕迹清晰可见。但这些伤痕在她看来，却是热爱与坚持的见证。

“我的目标很简单，就是多培养一些传承人。”胡晓晔在学校成立了剪纸社团，带领孩子们学习剪纸技艺。虽然农村孩子对非遗接触较少，但她希望通过自己的努力，让更多人了解并爱上剪纸。

“剪纸不仅仅是手艺，它还承载着文化。”胡晓晔在教学中融入了书法、绘画、篆刻等知识，让孩子们在动手的同时，感受中华优秀传统文化的魅力。

当被问及最满意的作品时，胡晓晔毫不犹豫地提到了《清明上河图》。这幅作品是她剪纸技艺的巅峰之作，也是耗时最长、难度最大的作品。

趁着假期，胡晓晔从构图到剪裁花了整整7天，每天工作15个小时。“剪纸不能停，一旦停下，做好的部分就容易断。”最终，这幅作品完美呈现了古浪剪纸的精髓——线条的精细与流畅。

除了在学校推广剪纸，胡晓晔还尝试将剪纸与文创结合。她设计了以古浪本地文化为主题的剪纸作品，如“丝路要塞”“红色古浪”等，希望通过剪纸宣传家乡的文化与特色。

“剪纸的前景很好，它能做的东西太多了。未来，我想培养一批留守妇女和老人，让他们通过剪纸创业，增加收入。”胡晓晔说，从二十四节气到十二生肖，从小夜灯到书签，剪纸的文创产品深受欢迎。她相信，只要坚持传承与创新，古浪剪纸这项非物质文化遗产就一定能不断焕发新的生机。( 记者冯旭文 赵小燕 甘曜毓)